刘潭中学骨干班主任评选管理方案

指导思想：
为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真学习贯彻社会主义荣辱观教育精神，全面推进素质教育，精心打造绿色学校品牌，促进学校德育工作高品位发展，加强学校德育队伍建设，促进班主任队伍的专业化成长，培养一批名牌班主任，发挥班主任的主动性、实效性与创新能力，充分调动班主任工作的积极性，表彰在他们当中涌现出的相当一部分为了教育事业勤勤恳恳、兢兢业业、无怨无悔的先进典型事迹，在老师、学生、家长和社会中树立学校和教师的优秀形象。特制定如下方案：
一、评选原则
1、量化评定，阳光操作，做到公开、公平、公正。
2、实行一票否决制，坚持原则，宁缺毋滥。
二、评选工作领导小组：由校长室、德育处、教务处、总务处、年级组、校医室以及部分教师代表组成（具体名单在每学年评选前公布）。
三、评选对象：现任班主任
四、骨干名称：分为班主任新秀、班主任能手及班主任带头人。
五、评选方式：每三年评选一次。
六、评选名额：班主任新秀2~3名、班主任能手1~2名及班主任带头人1名。
七、评选办法：
1、 班主任根据自身工作情况，参照评选标准，向德育处提出申请。
2、 申报人在班主任会议上述职，再由全体班主任民主测评，确定正式候选人。
2、正式候选人在学校教师大会上述职，进行民主投票。
3、学校评选工作领导小组审定。
八、评选条件
1、师德高尚，敬业爱生，重视学生思想政治、道德品质、法律法规等教育，积极宣传主流价值观，在教师群众中能起带头作用。
2、全面贯彻党的教育方针，在探索现代班集体创新性管理模式和创建“绿色班集体”研究中有实施举措，所带班级在学校开展的各项教育活动中表现突出。一学年中班级四个零指标（安全事故为零、学生退学为零、体罚学生现象为零、违法犯罪为零）。
3、注重班集体建设，班级学风正、纪律行规好，能够充分利用德育活动课积极开展丰富多彩、贴近学生生活的系列的班级教育活动，重视集体舆论，建设班级文化，创建班级特色，教育效果显著。
4、努力学习教育理论和专业知识，积极进行班主任工作的研究和探索，能撰写德育论文经验，参评或发表。在德育某一方面研究中，取得较好的实效。
5、采取灵活有效的方式，经常与学生家长保持联系，指导家长用正确的方法教育子女；并善于利用社区资源，调动校内外的各方面教育力量，形成教育合力，家长满意率较高，有良好的社会反响。
6、注重班级心理教育，有目的、有意识地将心理素质教育渗透到日常的班级教育和学科教学中，注重个别生的因材施教，在转化个别生方面有明显的成效。学生评价满意率较高。
九、考核标准
（一） 班主任新秀
1、工作年限：年龄在30周岁以下（含30周岁）的在本校连续担任三年班主任工作（不包括副班主任任期）以上的现任班主任。
2、工作实效：学期末班级常规管理考核总分居年级中上游位置，且所带班级在每学年有二次或二次以上被评为校级“良好班集体”（一学年共评四次）；或在转变薄弱班级工作中成绩显著。
3、 特色展示：班级管理某一方面有特色，能积极发展班级特色项目，每学年至少向全校开一堂主题班会活动课，并以其他方式方法展示班级特色活动及其成果，以呈现创建特色班集体的过程轨迹。
4、科研实绩：积极承担德育科研课题，一学年内至少独立完成一篇有价值的班主任工作经验论文，在校级以上获二等奖或发表；一学年内至少一次在学校班主任评议会上介绍班级管理经验或特色。
5、评价认同：班级学生、家长民主评议满意率为80%左右。科任教师民主评议满意率为80%左右。
（二） 班主任能手
1、工作年限：年龄在40周岁以下（含40周岁）的在本校累积担任六年班主任工作（不包括副班主任任期）以上的现任班主任。
2、工作实效：学期末班级常规管理考核总分居年级上游，且所带班级在每学年终评为校级“良好班集体”；所带班级曾获得过区级以上先进集体（含中队、团支部或相关集体荣誉）。